Message in a Backpack™ Helping Your Child Learn Responsibility رسالة في حقيبة الظهر™ - مساعدة طفلك على تعلم تحمُّل المسؤولية
You are here
إن الأطفال لكي يصيروا مسؤولين، يجب أن يلاحظوا ما يتعين القيام به، وأن يفكروا في الخيارات المفيدة، و يفخروا بمساهماتهم. وفيما يلي بيان لكيفية تشجيعهم على تحمل المسؤولية.
لاحظ واحكي
الفت انتباههم للاستراتيجيات الناجحة. "إن نقل أحجيتك إلى الطاولة فكرة جيدة. فسوف يكون من الأسهل رصد القطع،" "لقد وضعت أنت وشقيقتك قواعد رائعة."
اسأل بدلًا من أن تخبرهم
ادعم أفعال طفلك المستقلة. اسأل: "ما هو المكان الآمن الذي يمكنك وضع فنجانك فيه؟"، بدلًا من قول: "ضع فنجانك على الطاولة." اعرض ملاحظتك: "أنا أرى سيارات لعبة أمام السلالم. أين يجب أن يتم تحريكها؟"، بدلًا من الإصرار بكلام من نوع: "إن أحدهم يمكن أن يتعثر في السيارات. رجاء انقلها من هذا المكان."
اجعل طفلك مسؤولًا
اطرح الأسئلة التي تلهم طفلك لحل المشكلات. "نحن نحتاج لطريقة جيدة لنأتي بالجميع إلى مائدة العشاء. ما الذي علينا فعله برأيك؟" و"نحن نحتاج لإيجاد مكان أفضل للأحذية [الدراجات، الجوارب، القفازات، الُلعب] حتى يتسنى لنا العثور عليها بسهولة. فأين تظن يمكننا وضعها؟"
الاحتفال بالنجاح
عندما تلاحظ أن طفلك متحمل للمسؤولية، فاظهر له تقديرك. "مرحى! جميع المعاطف تم تعليقها اليوم،" "إعداد المائدة كان عملًا رائعًا! العشاء كان أنيقًا للغاية،" "شكرًا على وضع أغلفة الوجبات الخفيفة في سلة المهملات. لقد استمتعت بالعمل على طاولة نظيفة."
الغرض من هذه الرسالة هو قصها، و نسخها ضوئيًا، وإرسالها إلى المنزل مع الأطفال لتكون مرجعًا للوالدين! وهي متاحة أيضًا على الإنترنت على NAEYC.org/tyc.
حمّل ملف PDF المعنون "مساعدة طفلك على تعلم تحمُّل المسؤولية"
حقوق الملكية الفكرية للصور الفوتوغرافية: © Getty Images
Marie Masterson, PhD, is the director of quality assessment at the McCormick Center for Early Childhood Leadership at National Louis University, where she oversees evaluation for ExceleRate Illinois. She holds a doctorate in early childhood education, is a licensed teacher, and is a national speaker and author of many books and articles that address research-based, practical skills for high-quality teaching, behavior guidance, quality improvement, and leadership. She is a contributing editor of Developmentally Appropriate Practice in Early Childhood Programs Serving Children from Birth Through Age 8, fourth edition, and coauthor of
Building on Whole Leadership: Energizing and Strengthening Your Early Childhood Program. Dr. Masterson is a former higher education faculty teacher trainer and early childhood specialist for the Virginia Department of Education. She provides educational consulting and professional development training to child care programs, schools, and organizations engaged in quality improvement and equitable teaching initiatives.