La Asociación Nacional para la Educación Infantil (NAEYC) es una organización de afiliación de profesionales comprometida a transformar las vidas de los niños pequeños y a cumplir la promesa de brindar una educación inicial de calidad para todos los niños
Como padre o madre de un niño o niña que está aprendiendo dos o más idiomas, usted puede sustentar la habilidad y el interés de usar todos los idiomas que escuche su hijo al entusiasmarse y divertirse con el multilingüismo.
This position statement is one of five foundational documents NAEYC has developed in collaboration with the early childhood profession. With its specific focus on advancing equity in early childhood education.
Si ven “Moving Day”, es posible que les afecte como me afectó a mí lo mucho que a veces tienen en común las prácticas de los cuidadores zoológicos y las de los educadores.
El National Research Council (Consejo Nacional de Investigación) publicó en 2000 From Neurons to Neighborhoods: The Science of Early Childhood Development. Para el campo de la educación infan
For young children, listening to, reading, writing, and illustrating informational texts is a great way to build knowledge and vocabulary in science, social studies, and the arts—and a great foundation for success in school and life.
Salir a caminar o ir a un parque son excelentes maneras de ayudar a sus hijos a aprender. Además de pasar tiempo en los juegos, tomen tiempo a explorar: ¿hay árboles que puedan contar, vecinos a los que puedan saludar o señales viales que puedan leer?
Los niños tienden a imitar las actitudes de los padres sobre la matemática. Cuando juegue a estos juegos, ¡diviértase! Si se divierte, los niños también se divertirán. Trabajar en un desafío es también lo que hace que se disfruten los juegos.
El juego apoya el aprendizaje de los niños de muchas maneras. Asegúrese de que su hijo tenga tiempo para jugar y de esta forma promueve el desarrollo cognitivo, del lenguaje, de la alfabetización, físico, social y emocional.
With an internet connection, teachers can access an almost infinite number of STEM resources, but how can they tell if the activities and lesson plans are high quality?
Authored by
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Sherri Peterson, Cindy Hoisington, Peggy Ashbrook, Beth Dykstra Van Meeteren, Rosemary Geiken, Sonia Akiko Yoshizawa, Sandy Chilton, Joseph B. Robinson
ECSIF felt like children in a candy store—or naturalists in the woods! We had so many opportunities to learn at NSTA. Here are some of the most powerful ideas!
Mientras NAEYC sigue estudiando los resultados de su sistema optimizado, estamos comprometidos a proveer datos al campo profesional sobre mejorar la implementación.
Dos de las preguntas que casi siempre se hacen son: “¿Cómo ha ido desde maestra de preescolar a directora y de allí a cabildera?” y “¿Cómo empezó a participar en la política y la abogacía?”
